Paràlisi cerebral

 Els xiquets amb paràlisi cerebral i intel·ligència normal poden trobar dificultats per a integrar-se en l’escola ordinària per problemes de transport i autonomia.

» Inclusió en escola ordinària:

˃ En funció del la gravetat i altres circumstàncies.

˃ Recursos materials: Eliminació de barreres arquitectòniques, suports tècnics…

˃ Recursos personals: logopeda, fisioterapeuta, AL, educadors…

˃ Coneixement del trastorn (ex. problemes físics, suports, etc.) i col·laboració per part de professors i companys.

˃ Col·laboració amb la família, associacions, serveis socials, etc


Associació Valenciana d’Ajuda  a la Paràlisi Cerebral  (AVAPACE)
http://www.avapace.org/paralisis-cerebral.php

¿Cómo se construye una escuela sin exclusiones?

Sencillamente respetando a las niñas y a los niños en su diferencia como derecho humano y como valor. Las niñas y los niños que acuden a la escuela no son niñas ni niños imperfectos, sólo son eso: niñas y niños. No son seres inmaduros e incompletos, porque no les falta nada de lo peculiar de ser niña o niño; son, sencillamente: niños. Y en ese ser niños se puede ser negra o blanco, española o esloveno, ser síndrome de Down, padecer una enfermedad contagiosa, ser paralítico cerebral  o ser sencillamente niña o niño, y nada de esto configura un defecto ni una lacra social, sino un valor. La naturaleza es diversa y no hay cosa más genuina en el ser humano que la diversidad. La cualidad más humana de la naturaleza es la diversidad. Y lo mismo que no hay dos amapolas iguales, no existen dos personas iguales. No existe Historia de la Humanidad  si no existen niñas y niños. No existe Historia de la Humanidad si no hay historia de la diversidad. La Historia de la Diversidad es la Historia de las niñas y de los niños”
 (LÓPEZ MELERO, M. 2004, p, 216).

21 DE MARZO DIA DEL SINDROME DE DOWN

QUIÉRELOS COMO SON SIN DISCRIMINARLOS POR QUE ELLOS SON COMO TU Y COMO YO.

LA VIDA NO VA DE CROMOSOMAS.

INFANCIA

-El amor es para el niño como el sol para las flores; no le basta pan: necesita caricias para ser bueno y ser fuerte.

-La infancia tiene sus propias maneras de ver, pensar y sentir; nada hay más insensato que pretender sustituirlas por las nuestras.

-Los niños son el recurso más importante del mundo y la mejor esperanza para el futuro.

-Todo niño viene al mundo con cierto sentido del amor, pero depende de los padres, de los amigos, que este amor salve o condene.

La Asociación Estatal de Empresas de Educación Infantil recurre las aulas de 2 años

VALENCIA, 2 Feb. (EUROPA PRESS) - La Asociación Estatal de Empresas de Asistencia y Educación Infantil (ADEI) ha interpuesto un recurso contencioso-administrativo frente a Conselleria de Educación contra la orden que regula las bases que han de regir la implantación del proyecto experimental de incorporación del nivel educativo de 2 a 3 años en colegios de Educación Infantil y Primaria de la Generalitat.