- Esquema de la Edad Moderna (La Eduteca)
- Guía de Trabajo sobre la Edad Moderna para 6º
- Dossier sobre la Edad Moderna (PDF)
- La Edad Moderna (PDF) de http://blanca-sexto.webnode.es/
- Esquema-resumen sobre la Edad Moderna (PDF)
- La navegación y sus avances (PDF) de http://blanca-sexto.webnode.es/
- Los Reyes Católicos de http://blanca-sexto.webnode.es/
- Cómic del descubrimiento de América
- La dinastía de los Borbones (PDF) de http://blanca-sexto.webnode.es/
- Sociedad y economía en la Edad Moderna (PDF) de http://blanca-sexto.webnode.es/
- Presentación en Power Point sobre el tema de la Edad Moderna
- Recursos para trabajar la vida y biografía de Cristóbal Colón "La Eduteca"
- Página Wiki sobre la Edad Moderna
- Fichas Edad Antigua (Actiludis.com)
- Enlaces y aplicaciones online
- España en la Edad Moderna de Florentino Sánchez
- La Edad Moderna (WebQuest)
- La época de los descubrimientos
- Otra aplicación sobre los descubrimientos en la Edad Moderna
- Renacimiento y reforma (LibrosVivos)
- JClic sobre la Edad Moderna
- Otro JClic sobre esta etapa
- Hot Potatoes sobre la Edad Moderna
- Testeando: trivial sobre la Edad Moderna
- Cristóbal Colón
- JClic la época de los descubrimientos
- Pasapalabra de Diego Velázquez
- Prezi de la Edad Moderna
- Test sobre la Edad Moderna
- WebQuessobre la Edad Moderna
- Mapa del Imperio Español
- El final del imperio
- La Edad Moderna: cronología, reyes y descubrimientos. (G. Canarias)
dilluns, 16 de maig del 2016
Monógrafias
Resúmenes, esquemas y fichas imprimibles
Balón prisionero
Este juego es uno de los juegos tradicionales infantiles más populares,
que se jugaba y aún se juega en los patios de los colegios.
Jugamos o marcamos un terreno rectangular, y lo dividimos a la mitad. A los extremos señalamos otra zona más pequeña denominada cementerio. Formamos dos equipos que se colocan entre la línea central y el cementerio. Un jugador de cada equipo se coloca en el cementerio contrario, hasta que elimine a uno de su equipo, momento en que regresa a su campo.
El juego consiste en lanzar la pelota contra el contrario, intentando golpearle, quedando eliminado si se consigue, también se puede pasar la pelota al compañero que está en el cementerio, haciendo mover al equipo contrario de lado a lado de su cancha.
Los eliminados pasan al cementerio y gana el equipo que elimine a todos los jugadores del equipo contrario.
Jugamos o marcamos un terreno rectangular, y lo dividimos a la mitad. A los extremos señalamos otra zona más pequeña denominada cementerio. Formamos dos equipos que se colocan entre la línea central y el cementerio. Un jugador de cada equipo se coloca en el cementerio contrario, hasta que elimine a uno de su equipo, momento en que regresa a su campo.
El juego consiste en lanzar la pelota contra el contrario, intentando golpearle, quedando eliminado si se consigue, también se puede pasar la pelota al compañero que está en el cementerio, haciendo mover al equipo contrario de lado a lado de su cancha.
Los eliminados pasan al cementerio y gana el equipo que elimine a todos los jugadores del equipo contrario.
APS
Hoy mi
entrada es sobre la práctica educativa que tuvimos en el colegio público Federico
García Lorca, consiste en el Aprendizaje y Servicio..
Para empezar cabe decir que el proceso que hemos llevado a cabo en el proyecto de aprendizaje lector, ha resultado ser, el resultado de la interacción entre lo que la situación didáctica le plantea a los niños y lo que al niño o niña le aporta al aprender.
El alumnado identifica en su entorno próximo una situación con cuya mejora se compromete, desarrollando un proyecto solidario que pone en juego conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Es una práctica educativa en la que chicos y chicas aprenden mientras actúan sobre necesidades reales con la finalidad de mejorarlo.
Cabe señalar que es importante participar en este tipo de proyectos para poder interactuar con los niños y así pues propiciar la participación de los alumnos con futuros docentes en el proceso para ayudarlos a tomar conciencia de su aprendizaje.
Para empezar cabe decir que el proceso que hemos llevado a cabo en el proyecto de aprendizaje lector, ha resultado ser, el resultado de la interacción entre lo que la situación didáctica le plantea a los niños y lo que al niño o niña le aporta al aprender.
El alumnado identifica en su entorno próximo una situación con cuya mejora se compromete, desarrollando un proyecto solidario que pone en juego conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Es una práctica educativa en la que chicos y chicas aprenden mientras actúan sobre necesidades reales con la finalidad de mejorarlo.
Cabe señalar que es importante participar en este tipo de proyectos para poder interactuar con los niños y así pues propiciar la participación de los alumnos con futuros docentes en el proceso para ayudarlos a tomar conciencia de su aprendizaje.
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